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Projets

Cette étude s’inscrit parmi les quinze études qui sont menées sur la période de 2012-2015 conjointement par le Centre de Recherche et de Formation du CNAM (CRF) dans le cadre de la Chaire de Recherche Education Thérapeutique du Patient réunissant le CNAM (CRF), l’Université Pierre et Marie Curie et l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Ce programme coordonné de recherche axé sur l’éducation du patient a pour titre général : « Conduite et accompagnement de l’action de soin ». Les quatre axes du CRF participent avec 45 chercheurs de tous horizons.

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Partant de l'hypothèse que pour améliorer la relation entre l’école et les familles de milieux précarisés, il importe de favoriser la communication entre l’école et les familles, développer le sentiment de compétences des parents à s’impliquer dans les apprentissages de leurs enfants et encourager un échange de savoirs entre l’école et la maison, la recherche menée vise l'élaboration de dispositifs de rapprochement entre l'école maternelle et ces familles et l'évaluation de leur mise en œuvre dans les 12 classes préscolaires d'une école fondamentale fréquentée majoritairement par un public précarisé.

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Depuis mai 2011, la HERS participe à une recherche qui a pour objet de comprendre ce qui influence le développement de la professionnalité et de l’identité professionnelle en formation initiale de baccalauréat en soins infirmiers. Cette recherche a un statut international, puisqu’elle est menée conjointement par la Haute Ecole Robert Schuman et par la Haute Ecole de Santé Arc à Neuchâtel (Suisse), en collaboration avec l’axe 1 du Centre de Recherche sur la Formation du Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris.

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